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发布时间:2020-11-28 10:46:57
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导语:随着物质生活的丰富和科学技术的发展,青少年学生的身心健康问题已成为当代教育中所面临的一个重要问题!
自杀已成为我国14~ 34岁群体的首位死因(Phillips, Li, & Zhang,2002)。中学生 5个人中就有 1人曾经考虑过自杀。男、 女生自杀 意念报告率为16.7%和 24.3%,自杀计划报告率为5.6%和7.7%,自杀行动报告率为 2 .9% 和 3.0%(季成叶 & 陈天娇,2009)。
孩子出现自杀倾向的原因
生理因素
生理因素又包括了遗传因素、神经生化改变及精神或躯体疾病。尤其是罹患抑郁症的青少年,这种精神疾病往往会导致患者的自杀观念及行为,而且还存在较强的遗传因素,因此有抑郁症的家族史是青少年自杀的高危因素之一。
心理因素
自杀通常是由于较强烈心理负性刺激导致心理内部冲突而引起的。大多数自杀者在近期或长时间遭遇了较大的负性生活事件如亲人丧失等,青少年遇见这种情况往往承受着非常大的精神压力,而他们的自我调节能力尚不成熟,而且处于叛逆期的青少年行事具有情绪化及冲动性的特点。部分青少年的一直性格内向、孤僻,习惯于自我封闭,难与他人分享心事,社交能力差,社交活动很少,在这种情况之下,孩子的心理承受能力会更差。
社会文化因素
社会压力与自杀行为有着密切的关系,导致青少年自杀风险增高的社会环境因素主要是人际关系问题及学业压力问题。其中人际关系又可分为家庭关系、同伴关系及师生关系,如果家庭关系不和谐,父母经常吵架甚至离婚,同伴关系不良甚至遭受校园暴力,因各种原因受到老师批评或惩罚,学业成绩差,父母要求过于严格等都是较常见的不良社会文化因素。
智即为智育,是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。……国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问,是中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的。国学经典不仅仅对孩子的知识内化起作用,还将对孩子成长过程中的能力提升加以潜移默化的影响,加速从学习知识向获得能力素养转化的过程,为一生奠定基本素养,让孩子能够更从容自信地向未来生长。给你,最正确的爱生活道基金青少年道德学堂公益项目在智育上面更关注“国学少年”的培养,在特训营、公益大讲堂上从四书、五经、诸子等方面,帮助青少年们了解国学,以便研究国学,传播国学,吸收前人的智慧,用于拓展心胸,